В последние годы много говорят об ухудшении здоровья наших учащихся именно в школе. Школа ли виновата в этом? Родители часто сетуют: мол, до школы со здоровьем детей не возникало никаких проблем, у них не находили никаких отклонений, они не состояли на учете у невропатолога, спокойно росли, да и в медицинской карте, где имеются заключения всех специалистов, написано «здоров» или просто латинская буква N, что означает — норма. И вдруг внезапно ухудшается здоровье. Но так ли уж внезапно? Неужели ребенок «ни от чего» становится нервным, плаксивым, раздражительным, часто болеющим?
«Ни от чего» здоровье не ухудшается, а многие школьные трудности, которые волнуют взрослых, связаны именно с тем состоянием здоровья ребенка, с которым он приходит в первый класс.

Следует напомнить, что здоровье ребенка, а значит, и школьные успехи, закладываются еще в раннем детстве. Тем не менее не часто родители вспоминают о различных нарушениях в раннем развитии ребенка и совсем не связывают школьные трудности с такими «мелочами», как собственное здоровье, течение беременности и родов. И еще реже видят родители связь между состоянием здоровья ребенка, прежде всего его психическим здоровьем, и семейным «климатом», взаимоотношениями родителей между собой, взаимоотношениями между родителями и детьми. Да, конечно, многое уже забылось, многому не придавалось значения. Часто такая забывчивость и невнимательность родителей очень дорого обходится ребенку, ведь как раз в самом раннем периоде развития закладываются все системы в организме ребенка и определяются пути их дальнейшего развития. (Мы постарались коротко рассказать об этом на примере развития мозга.)

Уже давно доказано, что здоровье ребенка во многом зависит от эмоционального и психологического состояния матери во время беременности.

Имеет значение все: и волнение в связи с учебой, экзаменами, бытовой неустроенностью, отношениями с мужем, родителями и т. д. Неудивительно, что в результате маминых «нервов» малыши в течение первого года жизни бывают очень беспокойными, крикливыми, не спят ночами, плохо едят, часто срыгивают, плохо прибавляют в весе, отстают в развитии. А вечные простуды? Редко какая мама может сказать, что ребенок ничем не болел. Как правило, с поступлением в ясли и детский сад начинается цепь так называемых простудных заболеваний.

Постоянные ОРВИ, гриппы, ангины, бронхиты — это очень серьезно. Любое из этих заболеваний, не говоря уж о таких детских болезнях, как корь, свинка и др., и особенно частые заболевания значительно снижают функциональные возможности организма ребенка, создают благоприятный фон для возникновения других, зачастую хронических заболеваний. Частые болезни приводят к повышенной утомляемости, низкой работоспособности ребенка. Этих детей легко отличить: они бледны, малоактивны, ослаблены, плаксивы. У них может быть длительное небольшое повышение температуры (субфебрилитет), плохой сон, снижение аппетита, быстрая утомляемость. Такие дети часто отстают в физическом и психическом развитии. Таким образом, получается как бы замкнутый круг: острые болезни могут порождать хронические заболевания, а те, в свою очередь, «выбивая из колеи» ребенка, нарушают его развитие.

Рассмотрим, какие нарушения в состоянии здоровья детей более часты в дошкольном возрасте, с чем, с какими нарушениями здоровья первоклассник обычно приходит в школу.